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狼牙山五壮士读后感150字:狼牙山五壮士读后感500字作文

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2019年10月25日 02:36

【piansi:yihanyemeili】


  欣赏,未必要登临山巅。
  流岚飞雾,峰峙崖端,山后叠山,海上升月,都让人心旷神怡。浩叹天宇广袤,神州万象。
  欣赏,也未必要置身影院。飞瀑轰谷,烈马长啸,耕牛欢哞,鸟鸣啁啾,皆让人流连忘返。陶醉yu鼓瑟吹笙,转轴拨弦。真正善于欣赏的人,无处不ke以欣赏:上坡时的蹬足,逆流中的奋篙,盲人挪动的拐杖,乃至一块丑石、一截根木??
  真正善于欣赏的人,无时不可以欣赏:公鸡的雄唱,纤夫的诨号,列车 开启时的引笛,乃至夕晖里的一阵夯声,婴儿的一夜长啼,水田上的一片蛙鼓......
  善于欣赏顽童,功在ta独具慧眼。善于欣赏根木,高在他独运匠心。善于欣赏号啕中的悲壮,他必定饱经沧桑。善于欣赏残缺中的奇美,他必定深谙花好月圆。zhi是欣赏花容玉颜、海誓山盟,是欣赏者的肤浅。
  只是欣赏俯首帖耳、拍马溜须,是欣赏者的低劣。只是欣赏金钱,难保证他的人格。
  只是欣赏顺达,断不定他的挫折更多。平庸者的欣赏只在有字处读书有声中听乐。深刻者的欣赏在于欣赏纹络里镌刻的思想无声处滚动的惊雷。要善于欣赏他人——善于欣赏对手,他才可以襟怀磊落,避短扬长。
  更要善于欣赏自己——善于欣赏自己,他才可以临危不惧,棋出高筹。船欣赏了帆,船以远行;箭欣赏了弓,箭以远射。更多地欣赏生活,生活更多地欣赏他。
  善于欣赏,便是善于真正地生活。
  (摘自《演讲与口才》)台球美女潘晓婷资料
  “千金”是女孩的代称,顾名思义,一千金当然珍贵得很,用这个来称呼人家的女er,是称赞她高贵的得体之言。据说,“千金小姐”这一名称的来源,与伍子胥报恩的故事you关。
  相传,伍子胥的父兄被杀,为了报仇,他投奔吴国。一路上山高水险,走了两天也没见着人家,他饥饿难耐,快坚持不住了。忽然他看见湖边有一个洗衣姑娘,竹筐里有饭,便上qian乞讨。姑娘看见他狼狈不堪,就把饭给他吃了。伍子胥饱餐之后,出于安全原因,要求对方为他的行为保密。但姑娘猛然想起,男女接触为礼教和舆论所不容。她随即抱起一石,投水而死。伍子胥见状,伤感不已。他咬破手指,在石上血书:“尔浣纱,我行乞;我腹饱,尔身溺。十年之后,千金报德!”伍子胥饱餐之后,发誓以后一定会用千金报恩。
  后来,伍子胥在吴国当了国相,吴王调遣劲旅攻入楚国。公元前506年,伍子胥“掘楚平王墓,其尸鞭之三百”。伍子胥报了大仇之后,又想到要报恩,但苦于不知姑娘家地址,为了实现当时的誓言,就把千金投入她当时跳水的地方。随着故事的流传,民间就把这位姑娘称为了“千金小姐”。
  用“千金”来比喻女子,最早的文字记载见于元代曲作家张国宾所写的杂剧《薛仁贵荣归故里》:“你乃是官宦人家的千金小姐,请自稳便。”后来,在明清的文学作品中,称女孩子为“千金”的就越来越多了,一直流传至今。

【pian五:huangyan也美丽】

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  我很幸运,认识liao这样一位老人。从她身上学到了很重要的人sheng道理。
  自从我认识了她,就觉得她很忙。每天有多少人lai找她,就有多少事情要做,所以每当家里有东西坏了需要修理只要开口一讲,她会马上放下手里的事情,当即联系人给我修理。无论多麻烦,无论花多少钱,从不拖延。
  她一个人生活。想到老人一个人不方便,我做了好吃的东西,都要送一碗给她。她总是乐呵呵地收下,过两天后上门还碗道谢,那只碗从来都是满的。老人从未讲过她的人生哲学,但是用行动告诉我:接受了别人的好处,光用嘴道谢还不够,一定要用实物来还,哪怕是自己现在只能拿出的小东西。
  东汉思想家王符曾说:“生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。”她的平凡举动,既昭示了奉献者急人之难、助人为乐的人生目标,又守住了高尚者淡泊名利、宁静自守的心灵底线。这种人生智慧值得我们学习。

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真是“春江水暧鸭先知”bu知什么时候,一群顽皮的鸭子来dao水面上,它们自由自在的玩耍,你追我赶,吃着xinxian美味的小鱼,好自在。

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zai下一天,sui然是阴天,但qing洁工依然zai扫马路,依然na么早,那么细致,留下的依然是那一尘不染的马路,那位清洁工依然给了我一抹微笑。


  一、教材分析
  汉zi神奇有趣,有着悠久的历史,蕴藏着丰富的文hua。有人说汉字堪称中国的第五大发明。祖国语言的博大精深,我们可以自hao地说:“汉字是世界上最古老最美丽的文字。”《遨游汉字王国》是人教版小学语文五年级上册的一个综合性学习主题单元,集中了综合实践课的特征。
  二、教学目标
  (一)通过综合性学习,展示学生对汉字的起源、演变等知识,以及对汉字中的谐音歇后语等有趣的语言的了解掌握,从而进一步激发学生对祖国语言文字的热爱和自豪感。
  (二)在活动中,学会制订计划,并能通过独立与合作学习,较好地完成任务。
  (三)初步培养学生利用网络资源搜集资料、整理资料的能力。
  【重点和难点】
  (一)让学生了解汉字的有关知识,体会汉字文化的丰富有趣,培养学生对祖国语言文字的自豪感。
  (二)阅读与汉字有关的书籍,自选方式进行汇报。
  三、教学准备
  学生准备
  (一)组织学生讨论,制定活动计划。①浏览“活动计划”的一般格式。②自由分组并讨论活动计划。③制定活动计划。(活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等)
  (二学生按照方案确定“遨游汉字王国”综合实践活动的实施方案。
  教师准备
  汉字的相关知识。实物投影,多媒体。
  四、教学过程
  (一)展示活动导入
  师:同学们,前段时间大家经过讨论,确定了我们班“遨游汉字王国”综合实践的活动方案,大家经过商议,全班分为五组,各组根据自ji的计划进行了实践,搜集到了不少资料,现在到了该我们收获的时候了。今天这次活动,就请每个根据自己的充分准备,“八仙过海,各显神通”,展示自己的成果。
  (二)结合自己的生活经历、自己的阅读和思考,三言两语说汉字。
  师:同学们对汉字的了解真不少。是的,汉字在我们民族文化的化石,一个个方块字培育了中华五千年古老的文化,让我们一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣。现在请同学们结合小研究在小组内交流,为小组展示做好准备。
  【评析】“三言两语说汉字”环节,目的是让学生把自己对于汉字初步的感受进行概括性的表达。也是学生这次充分的准备活动的一个小展示,但是起到的作用很大,一方面培养了他们对于探究汉字王国奥秘的兴趣,另一方面引发其他学生的思考。
  (三)小组活动展示。
  1.第一小组:猜字谜。
  小组长:我们小组研究的内容是猜字谜,我们组读了《字谜大全》,还上网查找了很多字谜,我们就以出题的形式考考大家。
  我们小组汇报完毕,谁来和我们交流。
  小结:猜谜的方法。
  猜字谜主要有三种方法:组合法、象形法、意会法。组合法是根据谜面的暗示,把字或部件作加减,凑成一个字,如“一口咬掉牛尾巴”(告)口把牛的尾巴咬掉了,就成了“告”。象形法就是把汉字的笔画比拟成事物加以想象,草下藏着一只鸭(猜一字),谜底是“艺”。这里把“乙”字看作是“鸭子”的形象,谜面“草下藏”(“草”字的下面部分掩藏起来)即为“cao”,与“乙”合之为“艺”字。意会法是根据谜面的意思去联想,如重逢,就是又见面了,谜底是“观”。猜谜的时候,常常要把这几种方法结合起来使用。
  互动交流。
  师:字谜小组的同学不仅带给我们这么多有趣的字谜,还教给我们猜字谜的方法,让我们用掌声谢谢他们。
  2.第二小组:谐音歇后语。
  小组长:我们小组研究的内容是含有谐音的歇后语。通过查资料我们知道了,利用汉字同音字或近音字,代替本字,产生的有趣现象,叫做谐音。谐音的表现形式很多,我们研究的是歇后语。用了歇后语,说出来的话非常生动有趣,我们制作成了PPT和大家分享。(课件展示)
  ①猜猜歇后语中包含的谐音字②对歇后语,小组一名同学说歇后语的前半句,请同学对出后半句。③一起读读小组搜集的含有谐音的歇后语④展示含有歇后语的一段话,请其他同学听听这段话中包含哪些歇后语。
  互动交流,评价。
  师:歇后语让我们感到祖国语言的生动有趣,刚才同学们说到一个歇后语“出土的甘蔗--节节高”,我想考考大家,还可以说什么“节节高”,我把这个歇后语送给大家,希望同学们的学习,“芝麻开花——节节高”,也希望我们的日子“芝麻开花——节节高”。
  3.第五小组:汉字的来历。
  学生小组长:李老师说的这些有趣的汉字还有一番来历,我们小组的同学来为大家展示。
  ①讲《仓颉造字》的传说。②“册、典、删”三个字的来历。实物投影),并已“册”字的实物向大家介绍。③书法爱好者展示甲骨文板书。④展示自己查找到的笔画最多的字,一边介绍一边板书,把这个字隐含的文化
  内涵加以介绍。(板书)。⑤展示自己的书法,介绍自己写的是什么字。(实物投影)
  师:第五小组用他们精心的准备让我们再次感受到汉字的神奇,汉字还有多少秘密等待我们去发现?了解了这么多有趣的汉字和相关的故事,我想请你们谈谈收获,谈谈你准备怎样去传承汉字?
  (三)谈谈自己怎样传承汉字。
  通过这节课的学习你有哪些收获,来谈一谈。
  当你深入了解了汉字的有关知识,打算怎样传承汉字?
  学生谈收获,谈感受。
  师:这节课我们在汉字的王国里遨游,乐在其中。汉字,是我们华夏民族几千年文化的瑰宝,也是我们终身的良师益友,让我们继续关注汉字,热爱汉字,传承汉字。
  板书设计:
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  据说“东西”一词最早出现于宋代。有一天,南宋理学家朱xi去拜访他的朋友盛温和,正遇盛温和提篮上街。朱熹问道:“你提着篮子去干什么?”盛温和幽默地答道:“上街买东西。”当时还没有“东西”这一说法。朱熹不解地问:“买‘东西’这是什么意思?wei何不买‘南北’?”盛温和并没有直接解答,只是笑着说:“真不明白?你这位da学问家真是聪明一世、糊涂一时啊!你把五行和五方dui照一下就会豁然kai朗了。”朱熹稍作思忖,“东”即“木”,“西”为“金”,“南”属“火”,“北”乃“水”,他豁然开朗,原来盛温和是说,上街去买金木之类、可装入篮中的物品!若说“南北”当然不对了,篮子里怎么可以装水火呢?从此,“东西”就成为了物品的代名词,直至今天。
  明代《雅俗稽言》中说:“又世俗凡称物曰东西。或曰万物始于春而成于秋;春,木,震位,东也;秋,金,兑位,西也。故曰东西,亦通。”古代称东西为“物事”“物货”“物件”,明朝小说多用“物事”一词,如凌蒙初《拍案惊奇》:“买了物事。”可见宋、明间shi肆“买东西”皆称为“买物事”。但在明代小说中也大量出现了“东西”一词。明嘉靖、万历年间,“物事”与新sheng词“东西”共行,但“物事”的使用率逐年下降,“东西”的使用率则逐渐上升。

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第一节晚自习下,gao二年级tian骄lou走廊人头攒dong,教室万人空巷,同xue们如隔河相duizhou高三年级的腾飞楼梯间一窗口大声起哄,声音此起彼伏,此声此势令来高‘山摇地动’,高三同学闻讯也将头探出窗外。

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  美国de一家喷绘公司有一段shi间生意出乎意料的冷落,而且一下子很难看到复苏的希望。因而,老板佩la索很苦恼。
  一天,他到自家花园,因高温、缺水,满园一片枯黄。他妻子在一边说:“要是能给cao染色多好!”说者无意,听者有心。对啊,既然人的头发可以染色,为什么cao不可以呢?
  如果可以染绿,那么改变的不仅是草的颜色,还有人的心情。而佩拉索的喷绘公司可以把绿喷绘在草坪上,商机无限。果然,guang告一打,生意火爆。既然可以染绿,那为什么不可以有别的颜色呢?染草用的各种颜色应时而生。 “染草”峰回路转,给人们带来了美的享受,shou获了意外。
  当遭遇挫折或陷入困境时,若不转换思维,是难以创造奇迹的。抓住机会,方能创造不一样的成功。
  转换思维、抓住机会、创意无限、峰回路转

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